Répartis en deux groupes d'EMC, les élèves ont proposé deux projets sur le sujet de l'Etat de droit.

Le groupe 1 propose une vidéo.

Le groupe 2, une petite pièce de théâtre.

Voici de quoi guider votre compréhension des deux projets :

Pour la pièce :
Les élèves ont voulu créer une pièce de théâtre permettant d’illustrer l’État de droit et le rôle de la constitution dans la garantie de l’État de droit. L’objectif était la rédaction d’une pièce de théâtre comique dépeignant un repas de famille dominical où les points de vue générationnels se rencontrent. La présence opportune d’une étudiante en droit permet de faire référence à la constitution et à l’État de droit. La présence du petit copain de cette dernière a été pensée pour établir un contraste avec un pays qui ne disposerait pas d’État de droit et d’une constitution. Les dialogues sont réfléchis pour faire émerger cette différence et ainsi faire comprendre leur importance dans l’organisation de la société française.
Le parti pris comique choisi par les élèves a été pensé pour adopter un ton léger sur des sujets assez techniques relevant du droit. 

Pour la vidéo :
Les élèves ont voulu présenter une vidéo cherchant à montrer l’importance de l’État de droit dans leur situation quotidienne, c’est-à-dire l’école. Ils ont cherché, par différentes scènes, à présenter comment l’État de droit protège leurs droits et libertés fondamentaux et permet aussi d’assurer leur avenir. Ils ont imaginé une scène où sans Etat de droit, l’égalité n’est plus assurée puisque le droit ne serait plus fait de sorte à la protéger. Ainsi, ils ont créé une scène où l’égalité entre filles et garçons n’est plus assurée.
L’État de droit, c’est aussi, l’autorité (l’État dispose de la force réglementaire et de police pour faire respecter la pyramide juridique et les décisions de justice prises dans le cadre de l’État de droit). En ce sens, l’autorité est légitime puisqu’elle repose sur un fondement juridique. Les élèves ont imaginé une scène où l’autorité nécessaire au respect de l’État de droit n’existe plus. Ils ont choisi d’incarner cette scène dans une situation où l’autorité du professeur est totalement remise en cause. Afin de souligner l’importance du rôle de l’EMC (éducation morale et civique) les élèves ont choisi de créer un moment où la professeure fait un cours sur les valeurs de la République et ses symboles (mentionnés dans la constitution).
La scène finale a été pensée comme une exploration des conséquences sur l’avenir des élèves. Sans Etat de droit (les valeurs qu’il insuffle à la société et l’autorité juste qui découle de son nécessaire respect) l’avenir des enfants de France est compromis. L’école est donc un écho au rôle nécessaire de l’État de droit dans la société : garantir le respect des libertés et des droits fondamentaux afin d’offrir un espace où chacun peut se réaliser.